一二线城市中国家庭孩子科创素质培养洞察篇&家长帮

保险先锋队

信息/A时代背景下,科学素养和创新能力不仅成为孩子未来的核心竞争力,更关系到国家竞争力和综合国力。如今,国家政策、教育各界均高度重视学生的科创素养培养, STEAM教育、创客教育等新教育模式日益盛行,尤其在一二线城市,科创教育环境得到较大提升。在此背景下,有必要了解家庭——一这一主要教育实施和决策主体,对孩子科创素养培养的认知与需求,以形成整体合力,帮助孩子更好适应未来的科技社会。

观点一、家庭已认识到科创素养重要性,但教育水平待提升
1、基本认同科创素养对孩子未来发展的重要性
2、普遍欠缺培养所需的知识和方法,对 STEAN等新教育概念认知度不高
3、通常缺乏与孩子的深层交流互动,孩子科创素养表现尚处一般水平
观点二、家庭重视“能力培养”大于“知识学习”
1、相比掌握具体领堿的知识和技能,家长更希望培养孩孑的创新实践能力、兴趣以及掌握科学方法论等综合素质能力
观点三、家庭硬件消费水平普遍不高,内容消费尚未形成刚需
1、硬件消费:对科创类硬件/玩具消费需求大,但消费水平普遍不高重趣味性/互动性,产品教育属性有待加强
2、内容消費:对科创类培训/课程的市场认知庋仍需提高,重专业性,线上线下融合教学逐渐兴起,优化师资水平、强化应用场景是关键
建议一、家庭层面:内外联动,有效利用多元化培养途径
内部:营造科学友好的家庭教育环境,实现从“科”到“创”的培养
外部:充分利用社会公共及商业性教育资源,以弥补家庭教育不足
建议二、行业层面:扩大市场认知、创新产品及模式
重视社交和口碑传播,线上线下多渠道营销
·内容、硬件融合,基于用户需求进行产品优化

下载全文

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领